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广州中职教育如何竣工示范基地


本文摘要:本报记者日前采访了广州市教育局副局长孟源北。职业教育部门已经复盖了第一、二、三产业,专业生产于复盖面积国民经济的所有行业。孟源北认为,培养这种人才,首先需要硬件建设,广州市几年前重点投入这方面。现在老师看完课程,就可以马上开始实际操作了,操作者中经常会出现需要解释的事情,可以马上组织学生讲课。

《珠三角地区改革发展规划纲要》明确提出,在珠三角地区建设南方职业教育基地,广州市政府实施意见认为,广州职业教育应建设成为示范基地。那么,广州中职教育如何竣工示范基地,如何在课程改革、专业建设上保持比较领先?本报记者日前采访了广州市教育局副局长孟源北。65所中职每年招收5万人,广州市今年招收的中职学校有65所,近年来招收规模每年维持约5万人,该规模在全国中心城市居首位。职业教育部门已经复盖了第一、二、三产业,专业生产于复盖面积国民经济的所有行业。

孟源

中职教育为社会培育的是适应环境产业的拒绝,适应环境国民经济发展所需的高素质员工,这是中职教育的目标定位。孟源北认为,培养这种人才,首先需要硬件建设,广州市几年前重点投入这方面。从去年开始,我们更加重视软件建设,重视中等职业学校的内涵建设。

加强内涵建设是目前广州市中职教育工作的焦点,我们明确提出以提高我市中职教育质量为中心,以课程改革为突破口,以技能竞赛、有效教育活动为工作线索,培养学生综合职业能力,全面提高职业学校办学水平据了解,去年1月,广州市教育局实施了《关于进一步深化中职教育课程改革的意见》,这被称为广州市中职教育课程改革的纲领性文件,具体了中职教育课程改革的思路。职教领导来自观念领导,孟源北指出,原中职教育是学科体系下的教育模式,以汽车修理为例,讲电路的老师讲电路,讲机器讲机器,作为汽车修理这项工作,收到需要修理的车辆,首先要明确问题在哪里电路和机械不可能分离。

最近的教育理念是建立以工作任务为导向的课程体系,在工作任务频繁出现后,环绕这项工作任务,具体需要什么科学知识,需要一点电力的科学知识,需要一点机械的科学知识,将这些科学知识反映在完成这项工作任务的教育上,整个教育环绕空战进行,与实际工作完全一致根据新的理念,我们对整个课程体系没有新的拒绝。该课程改革必须硬件确保,我们与企业合作,建设与工作环境相同的实习场景,教室也与实习场所相连。

课程改革

过去,杨家在课堂上种了水稻,建了一辆车。老师读完后,学生仍然不明白。现在老师看完课程,就可以马上开始实际操作了,操作者中经常会出现需要解释的事情,可以马上组织学生讲课。让学生上课,上班,下班。

中职教育

课程改革的拒绝,是培养具有综合职业能力的学生,不仅不懂电,不懂机械,还具有职业共鸣。学生自学这个专业,热衷于这个职业,不用担心学习不好。

科学知识

课程改革的结果是学生具有很强的实际操作能力。孟源北指出,广州职业教育领先,那是我们观念领先,课程改革领先,广州中等职业教育可以在更高水平上与其他地区竞争。


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