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山东教育厅厅长齐涛通过学分银行构筑本科大学接受高职大学学分


本文摘要:前几天,山东省教育厅厅长齐涛通过学分银行构筑本科大学接受高职大学学分,高职大学接受中职大学学分,构筑学分相互认可,切断职业教育和普通教育的界限,构成上下全线贯通、左右相容的职业教育体系。山东省今年起全面实施职业教育基础能力建设计划,大力构建专业学位研究生教育、应用型本科教育、专业职业教育、中等职业教育相互交流、全日制教育与之后教育相结合、职业教育与普通教育相互交流的现代职业教育体系。

前几天,山东省教育厅厅长齐涛通过学分银行构筑本科大学接受高职大学学分,高职大学接受中职大学学分,构筑学分相互认可,切断职业教育和普通教育的界限,构成上下全线贯通、左右相容的职业教育体系。目前,职业教育的发展还没有两个理解错误。一是把职业教育定位在专业以下的水平,本科以上几乎不委托职业教育,把职业教育视为一个水平,二是把职业教育视为独立的国家类型,与普通的高等教育相比站立,相当大程度上堵塞了职业教育。针对这两大误区对职业教育发展的影响,山东计划今年超越层次界限,构建确实意义上的现代职业教育体系,使其上下全线贯通,左右相容。

齐涛应对,建立这样的现代职业教育体系,学分制改革是关键。通过学分制改革,可以构建每个人间断、终身拒绝接受职业教育的目的。职业教育上下全线贯通的问题,也可以通过具有储备性和互换性、互认性的单位银行构筑。

学生可以在职业大学间断地研究学分,以前取得的学分仍然被否定,在职场实践中也可以换算成学分。齐涛说,要超越这种拒绝,必须开展学分互认改革,建立科学学分接受制度。建立学分接受制度后,专升本考试可以通过学分语言和认可解决问题,本科大学可以接受高职大学的学分,高职大学可以接受中职大学的学分,切断职业教育和普通教育的界限,确实构成了上下全线贯通、左右相容的职业教育体系。

学分

据报道,职业教育改革是山东计划2012年重点突破的工作之一。山东省今年起全面实施职业教育基础能力建设计划,大力构建专业学位研究生教育、应用型本科教育、专业职业教育、中等职业教育相互交流、全日制教育与之后教育相结合、职业教育与普通教育相互交流的现代职业教育体系。


本文关键词:职业教育,全线贯通,普通教育,大学学分,亚博AG官方网站

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